Модуль 11

Даний модуль був корисний тим, що ми визначили способи демонстрації проектів, визначили їх плюси та мінуси. Особливо корисним було визначення, коли саме який метод краще застосувати, яким чином можна зекономити час, якщо в проекті працює велика кількість учнів.

Модуль 10

Ще раз переконалась, що уміння грамотно поставити запитання- це основа якісного навчання. Від поведінки вчителя залежить якість навченості учня. За фасилітаторами - майбутнє. Та праця вчителя залишається величезною.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки :  як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та визначити  роль і місце диференційованого навчання ; як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні;  як я можу задовольнити різноманітні потреби учнів.  

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає ” оцінювання” зосереджене на потребах учнів,на що учні можуть поставити свій акцент , в який спосіб вони можуть провести взаємооцінку роботи у групах та обговорити шлях вдосконалення своєї роботи над проектом.

Модуль 7

На цьому модулі я навчилась описувати у блозі нові знання та ідеї, які виникали при навчанні

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
- у процесі виконання роботи учні можуть вести спілкування використовуючи скайп, аську, електронну пошту ну й звичайно мобільний телефон;
-діти можуть вести опитування через інтернет, використовуючи документи, яким надано спільний доступ;
- я вважаю що у процесі виконання завдань можна використовувати і короткотермінові вебінари на базі платформи (для прикладу onwebinar.ru) чи іншої. Це ще більше повинно зацікавити учнів і допомогти їм краще засвоїти матеріал.
- і можливо одне з найголовніших, це безпека у інтернеті. Тут, я думаю, учні повинні зрозуміти чому ми говоримо про безпечний Інтернет.

Модуль 5

Ознайомилися як забезпечити виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних  педагогічних технологій технологій. Обговорили використання Інтернету для розвитку навичок проведення досліджень.